Por una Nueva Izquierda en la UAH

Con 400 firmas Convocamos a Asamblea General, jueves 25 Sept. 15hr

2008-09-23T01:58:00.004-04:00

Santiago, 23 de Septiembre 2008

Consejo de Federación
Presente:

Es conocido por todos que, dentro de los marcos de la política estudiantil de la educación superior privada y nacional, nuestra Federación ha sido una institución protagonista de las políticas más relevantes del movimiento estudiantil. Así lideramos los procesos nacionales del 2006 y 2007. Sabemos también que nuestra institución a sido castigada por el carácter pluralista y democrático de nuestro quehacer. También sabemos que los últimos años hemos dejado en nada los magros alcances logrados en movilizaciones y niveles de representación.

Ante todo, y más allá del personalismo del quehacer político de algunos nuestra institucionalidad estudiantil ha sufrido un profundo quiebre desde las bases hasta la más alta representación. Sin embargo, el pasado lunes 15 y martes 16 del presente mes fuimos testigos de la viabilidad de romper con las bajas tasas de representatividad que argumentan las propuestas políticas de los diversos “movimientos” existentes, y que llevaron hasta hoy a la total desarticulación de las estrategias tanto internas como externas que como estudiantes organizados de la Universidad Alberto Hurtado pudiésemos emprender produciendo una total ausencia de legitimidad estudiantil. Creemos que el proceso con que se llevo a cabo la Fonda Hurtadiana 2008 es un ejemplo del potencial que tenemos.

Frente a esta realidad, por una parte no ha existido una propuesta -y un sector con la fuerza para impulsarla- que logre una dinámica capaz de sintetizar la adaptación de una nueva composición estudiantil realmente democrática y pluralista. Si bien nos hemos dado cuenta de que existen varias posiciones, y hoy no hemos sido capaces de actuar unidos y en bloque como Universidad ante los propios problemas del círculo de la exclusión social como al de la baja calidad que evidencia nuestro sistema educacional que reproducimos a diario. También creemos que existen posiciones que empujan hoy la Federación renunciando explícitamente a seguir manteniendo una forma política de hacer Universidad vinculado al quehacer nacional y universitario.

En este sentido, pensamos que el Claustro Estudiantil debe permitir avanzar en esa propuesta de síntesis global y en la conformación de un sector transversal a las carreras que tenga la voluntad y la capacidad de impulsarla. Un proyecto que impulse nuevas condiciones, una nueva orgánica, pero que también implique una transformación interna que se haga cargo de nuestros errores.

Con todo, durante este semestre hemos esperado la realización sobre la fecha de realización del Claustro. Sin embargo consideramos que no es posible seguir esperando para que existan los tiempos necesarios para: discutir los temas por carreras, elegir los representantes y diseñar propuestas de acción con la misma lógica con se han estacado los procesos. Como Nueva IZquierda Hurtadiana creemos no es posible conseguir esto en un tiempo inferior a las 4 semanas, por lo que, presentamos como moción la realización del Claustro Estudiantil para el próximo viernes 17 y sábado 18 de octubre. Así, mediante la presente y según lo establecido en los estatutos de Federación en los artículos 40c, 41 y 46b convocamos a una Asamblea General para el 26 de Septiembre a las 15hrs. para resolver sobre la realizacion del Claustro Estudiantil 2008.

Por ultimo, quisiéramos expresar que sin Claustro Estudiantil no es posible dar pie a la inmanente refundación de nuestro movimiento estudiantil Hurtadiano.

Declaracion de Nueva Izquierda sobre situacion en Bolivia

2008-09-22T12:05:00.002-04:00

Los chilenos conocemos por experiencia propia, terrible y trágica, lo que hoy vive el pueblo y el Gobierno democrático de Bolivia.

Como bien refiere la Declaración de La Moneda firmada por todos los países sudamericanos, al recordar "los trágicos episodios que hace 35 años en este mismo lugar conmocionaron a toda la humanidad", el camino de de la desestabilización y el golpismo, comienza con la violencia terrorista y criminal que bajo dirección estadounidense organizan los grupos patronales y orquesta la prensa servil.

Valoramos la declaración de la Cumbre de UNASUR. Expresa un claro apoyo al Presidente Morales y a su Gobierno y un claro rechazo a todo intento golpista, a la violencia patronal y a la masacre de Pando provocada por estos sectores y toda intervención extranjera, junto con defender la integridad territorial boliviana y la defensa irrestricta de los Derechos Humanos que los prefectos rebeldes ya están violando.

Que los países de América del Sur se unan frente a la agresión que hoy sufre el pueblo y el Gobierno Boliviano es una buena señal de solidaridad y, a su vez, un mensaje a los afanes imperiales de desestabilizar los gobiernos democráticos progresistas que los pueblos del subcontinente han elegido por sólidas mayorías.

Por lo mismo no puede extrañar que la derecha chilena reaccione molesta. Nunca ha creído en la democracia, su alma golpista permanece intacta.

Nueva Izquierda manifiesta su total solidaridad con el Gobierno y el pueblo boliviano, y con todos las democracias que sufren formas de agresión internas o externas. La oposición política no puede ser sustento para la destrucción ilegítima de procesos que buscan generar en sus pueblos mayor igualdad, mayores derechos e independencia real.

Como Nueva Izquierda adherimos a las muestras de solidaridad con el país hermano y llamamos a continuar en el camino de la integración latinoamericana.

HACIA EL CLAUSTRO ESTUDIANTIL 2008

2008-09-01T01:59:00.000-04:00

El Claustro Estudiantil es la instancia soberana que fija las políticas de la Federación a dos años (2008-2010). Este año coyunturalmente el consejo de federación es la instancia que suple la cabeza orgánica de nuestra institucionalidad estudiantil. Esto genera que 14 representantes deban desarrollar una doble función, por un lado, representar a sus carreras y dirigir a la universidad generando un choque entre los intereses sectoriales y unitarios que no permiten el desarrollo de una estrategia integrada desde la diversidad y pluralismo que debe representar una Federación.

Con esto se produce un estancamiento de la acción estudiantil tanto a nivel sectorial como unitario. Creemos nuestra historia exige una dirigencia clara con respecto a los temas que son de preocupación federativa. Sabemos que en un proceso hemos vivido una consolidación y fortalecimiento del trabajo de la FEUAH.

El Claustro es la instancia máxima en la toma de decisiones de la FEUAH, fija las líneas de acción y/o estrategias a seguir, establece criterios consensuados por los participantes, entre otras cosas.

La población estudiantil debe cobrar relevancia y peso en la toma de decisiones. Los temas que trabajaremos, de alguna manera son el fiel reflejo de los desafíos, que como estudiantes comprendamos como relevantes.

Es deber de cada estudiante / carrera discutir, analizar, proponer y reflexionar los temas del Claustro. Esperamos que la discusión y el diálogo que se genere en esta instancia sea fructífero, enmarcados en el respeto mutuo y en la dignidad que cada persona (y opinión) se merece.

Porque la FEUAH la construimos todos… HACIA EL CLAUSTRO ESTUDIANTIL 2008.

Nueva Izquierda Universitaria UAH

INVITACIÓN A SEMINARIO DE EDUCACIÓN

2008-08-19T01:52:00.000-04:00

Seminario sobre la Crisis de la Educación que se realizará este viernes 22 de agosto y que organizan Universidad Arcis y el Colegio de Profesores. En la oportunidad participaran destacados panelistas, entre ellos el ex presidente del Consejo Asesor Presidencial en Educación, Juan Eduardo García Huidobro, el Senador Nelson Ávila, el Economista Marcel Claude, Representantes de Federaciones de Estudiantes universitarios y secundarios. También contaremos con la presencia de la expulsada alumna María Música Sepúlveda, a quien se le ofrecerá el respaldo en su situación.

Arena Pública, plataforma de opinión de Universidad Arcis
http://noticias.uarcis.cl/index.php/arena-publica

La defensa de la educacion Publica

2008-08-04T01:02:00.001-04:00

En qué esta(ra) la discusion sobre la LGE en el Senado

2008-08-04T00:52:00.001-04:00

LISTADO DE INVITACIONES CURSADAS PARA ASISTIR A LAS SESIONES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL SENADO, CON MOTIVO DEL ANÁLISIS DE LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN.

Martes 5 de Agosto, De 09:30 a 12:00 horas. Salón Auditorium, Valparaíso

1. Académico del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile, señor Juan Pablo Valenzuela
2. Universidad Alberto Hurtado, Decano Facultad de Educación, Prof. Juan García Huidobro
3. Universidad Adolfo Ibáñez, Profesor Gregory Elacqua
4. Instituto Libertad, Directora Ejecutiva, señora María Luisa Brahm.
5. Programa de Investigaciones Interdisciplinarias en Educación PIIE, Directora Ejecutiva, señora Loreto Egaña
6. Fondo de Fomento al Desarrollo Científico y Tecnológico FONDEF, Investigador señor Cristián Bellei
7. Centro de Padres Internado Nacional Barros Arana, Pdta. señora Amalia Bravo
8. Colegio de Profesores de Chile A.G., Presidente, señor Jaime Gajardo

Miércoles 6 de Agosto, de 09:30 a 11:30 horas, Salón Auditórium, Valparaíso.

1. Rector Universidad Diego Portales, señor Carlos Peña
2. Universidad Finis Terrae, Decana Fac. de Educación, señora Luz María Bugde
3. Asamblea Coord. de Estudiantes Secundarios ACEUS, Vocero Amador Sepúlveda
4. Académico Arturo Fermandois, Profesor U. Católica de Chile
5. Académico Sergio Arsola, Prof. Facl de Educación U. Católica y Consultor del Consejo Nacional de Certificación de la Gestión
6. Universidad de Las Américas, Profesor Patricio Zapata
7. Universidad Adolfo Ibáñez, profesor Fernando Atria.

Jueves 7 de Agosto de 10:00 a 13:00 horas, Sala de Sesiones, Santiago

1. Académico señor Pablo González Soto, Depto. de Ingeniería de la Universidad de Chile. (Confirmado)
2. Instituto Nacional, Director señor Omar Letelier
3. Centro de Alumnos del Instituto Nacional, Presidente señor Maximiliano Núñez
4. Liceo Nº 1, Javiera Carrera, Directora señora Julio Alvarado
5. Liceo de Aplicación, Director señor Eusebio Milla
6. Liceo José Victoriano Lastarria, Director Claudio Román
7. Liceo Carmela Carvajal, Directora Rosa del Valle Pérez
8. Centro de Alumnos, Liceo Carmela Carvajal, Pdta. señorita Francisca Úrrea
9. Liceo 7 Luisa Saavedra, Directora María Holley
10. Investigadora Claudia Peirano, Centro de Microdatos Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile

Jueves 7 de Agosto de 15:00 a 18:00 horas, Sala de Sesiones, Santiago

1. Ex Ministra de Educación, señora Yasna Provoste
2. Universidad de Chile, Rector Víctor Pérez Vera
3. Ex Subsecretaria de Educación, señora Pilar Romaguera
4. Instituto Igualdad, Director Ejecutivo, señor Ernesto Aguila
5.. FIDE PRIMARIA, señor Enrique Jerez

Alerta!! La Comisión de Educación votará el 12 de agosto el proyecto de la LGE

2008-07-30T11:26:00.004-04:00

Una ronda de seis audiencias sucesivas en las que se planea escuchar a todas las instituciones y actores relevantes del mundo educacional inició este martes la Comisión de Educación del Senado, antes de que sus integrantes voten en general el proyecto de Ley General de Educación, el próximo 12 de agosto.

El Gobierno quiere acelerar el trámite de la iniciativa para que ésta no sea contaminada por la campaña municipal, pero los senadores de la comisión no quieren ser forzados vía imposición de urgencia y reclaman más tiempo para debatir.

Lo previsible es que la LGE sea aprobada en general durante agosto y que en las semanas siguientes se realice la discusión en particular y la votación de indicaciones, proceso que según uno de los integrantes de la comisión, el senador Ricardo Núñez (PS), "normalmente no demora menos de un par de meses".

Otro miembro, el senador Hernán Larraín (UDI), advirtió que la iniciativa legal puede ser objeto de ajustes a través de indicaciones, siempre que ello se enmarque dentro del acuerdo político que permitió su aprobación en la Cámara y además que dichas enmiendas sean consensuadas entre el Gobierno, la Concertación y la Alianza.

El presidente de la Comisión, el senador Alejandro Navarro (PS) , opositor al proyecto, prepara más de un centenar de indicaciones y ha advertido al Gobierno que no tolerará que se aplique un trámite de "fast track" para evitar la discusión, e invitó a exponer a más de 60 representantes de organizaciones relacionadas con la educación.

A la primera audiencia realizada ayer en la sede del Senado, en Valparaíso, acudieron la ministra Mónica Jiménez, especialistas como Patricia Matte y José Joaquín Brunner, representantes de los planteles católicos, colegios particulares, de los estudiantes y la Conferencia Episcopal.

Respecto de la votación de la idea de legislar dentro de la Comisión, programada para el 12 de agosto, las posiciones están parejas. A favor de la iniciativa, aunque con matices, están los senadores Hernán Larraín (UDI) y Mariano Ruiz-Esquide (DC), mientras que los senadores Alejandro Navarro (PS) y Carlos Cantero (independiente) se han manifestado en contra.

Dudoso se mantiene hasta ahora el voto del quinto integrante, Ricardo Núñez, quien ayer aseguró a este diario que lo definirá una vez que escuche a quienes expongan en las audiencias y después de hablar con el Gobierno. Eso sí, en el PS, los senadores Camilo Escalona y Juan Pablo Letelier han manifestado que votarán a favor del proyecto en la sala.

El senador Núñez aclaro que "yo en general tengo una disposición positiva, pero también necesito saber si hay posibilidades ciertas o no de modificar el proyecto en aquellos aspectos que yo considero que tiene falencias".

Para el senador Larraín (UDI) "los principios que formaron parte del acuerdo que hubo entre la Alianza y el Gobierno están debidamente recogidos en este proyecto y las falencias se pueden corregir con normas complementarias, pero no, como plantean algunos en forma iracunda, por la vía de rechazar el proyecto".

Ruiz-Esquide sostuvo que "votaré favorablemente en general porque el objetivo central es terminar con la LOCE, además el proyecto tiene cosas positivas y porque no tenemos votos suficientes para generar una ley como nosotros quisiéramos".

El senador Cantero, en su momento, anunció su voto de rechazo afirmando que "este proyecto sólo regula la acción del mercado en la industria educacional, no garantiza que el Estado entregue una educación de calidad".

La opinión de los expertos presentes en el Congreso

Patricia Matte,Sociedad de Instrucción Primaria:

Sostuvo que la LGE es una ley marco con mejoras sobre la Loce, "pero debe ser complementada", y que la discusión no debe centrarse exclusivamente en la educación pública: "Nos parece importante la igualdad de trato de los establecimientos".

Sacerdote Edgardo Fernández, Encargado de educación Conferencia Episcopal:

Señaló que la disposición de la LGE que reduce de cuatro a un año el plazo para llegar a un giro único de los sostenedores de colegios complica a los colegios católicos en manos de congregaciones religiosas.

José Joaquín Brunner,Académico y especialista en educación:

Hizo hincapié en que la LGE es un gran avance, pero se requiere actuar también sobre la calidad de la educación, duplicar el valor de la subvención y mejorar la formación de los docentes, entre otros aspectos.

Rodrigo Bosch, Corporación de Colegios Particulares

Aseguró que hay disposición del sector particular subvencionado de asumir los desafíos que impondrá la LGE con miras a mejorar la calidad y enfatizó que las responsabilidades deben ser compartidas.

Cómo votaría la comisión

HERNÁN LARRAÍN, senador UDI: Está a favor

MARIANO RUIZ ESQUIDE, senador DC, Está a favor

ALEJANDRO NAVARRO, senador PS, Está en contra

CARLOS CANTERO, senador independiente, Está en contra

RICARDO NÚÑEZ, senador PS, Está en duda

2008-07-23T18:17:00.001-04:00

La Red Chilena contra la Violencia Doméstica y Sexual da inicio a la campaña 2008 ¡CUIDADO! EL MACHISMO MATA para denunciar el aumento de los femicidios y la violencia sexual en el país. La acción se desarrollará el jueves 24 de julio en las siguientes ciudades:

Arica: 20:00 hrs. Plaza Colón frente a la catedral.

Coquimbo: 18:00 hrs. Centro La Recova.

Valparaíso: 12:00 - 14:00 hrs. Plaza Cívica frente Intendencia.

Viña del Mar: 18.30 hrs. calle Álvarez frontis iglesia.

Santiago: 13:00 – 14.00 hrs. Paseo Ahumada entre Agustinas y Huérfanos.

San Antonio: 12:00 a 14:00 hrs. Plaza de Armas de San Antonio.

Curicó: 13.00 hrs. Plaza de Armas de Curicó.

Talca: 13.00 hrs. Plaza da Armas.

San Clemente: 13:00 hrs. Plaza de San Clemente.

Concepción: 12.30 hrs. Plaza de Armas /Barros con Caupolicán

Temuco: 13.00 hrs. calle Bulnes frente a la Intendencia.

Castro: 13.00 hrs. Frente a la Gobernación.

En la oportunidad las organizaciones de mujeres exigirán a todos los sectores sociales y políticos un compromiso activo frente a esta brutal violación a los derechos humanos de las mujeres y entregarán información sobre la violencia contra las mujeres y el femicidio.

Se solicita vestir de negro.

¡Alto al femicidio! ¡Alto a la violencia sexual! ¡Callar es ser cómplice!

Red Chilena contra la Violencia Doméstica y Sexual

Consulta de educación: 85% quiere el retiro de la LGE

2008-07-14T02:21:00.003-04:00

La mayoría de los votantes también rechazó el lucro en la enseñanza.

Los escolares y universitarios se mostraron satisfechos ayer con la participación total de 103 mil personas en la Consulta Nacional de Educación que realizaron durante una semana.

El público, que votó vía online y en diversos puntos de concurrencia las cinco preguntas del cuestionario, se inclinó en contra de la Ley General de Educación (LGE). De hecho, el 87% de los consultados se manifestó a favor de retirar la LGE del Congreso y el 75% rechazó el lucro en la educación.

También el 88% de los votantes prefirió que el Estado garantice el derecho a la educación sobre la libertad de enseñanza. Y el 69% fue partidario de que la educación la administre un organismo autónomo distinto a los municipios.

La ministra de Educación, Mónica Jiménez, declaró que la postura del Gobierno frente a la de los escolares es "irreconciliable" y le restó validez a la consulta. "No están bien formuladas las preguntas, es una encuesta bastante intencionada", dijo.

fuente: El mercurio...Viernes 11 de julio de 2008

Advierten que sin diálogo social no habrá Ley General de Educación

2008-07-14T02:07:00.002-04:00

El senador Alejandro Navarro, presidente de la comisión de Educación, junto al presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo y al presidente de la Corporación de Padres y Apoderados de Colegios Particulares Pagados, Bruce Taylor, y de la Agrupación de Padres Apoderados Municipalizados, Eduardo Catalán, consideraron insuficiente el proyecto LGE ya que no responde a las demandas de los actores involucrados en la llamada "crisis de la educación", razón por la cual llamaron a un gran debate nacional y a un diálogo real con los movimientos sociales.

Tras la reunión, Navarro indicó que "el diálogo fue enriquecedor y hay un consenso amplio sobre la crisis en que se encuentra la situación de la educación en Chile en todos sus niveles y también la crisis del dialogo, de la movilización social, y la crisis política de la indefinición sobre qué tipo de proyecto de ley va a salir de la Cámara de Diputados".

"Yo creo que no hay que retirar el proyecto, sí debatirlo mucho más, y eso significa que los parlamentarios no lo voten antes de escuchar a los ciudadanos. La crisis de la Concertación es que no escucha a la gente. Nadie ha tenido la posibilidad de debatir, ni los estudiantes, ni los profesores, ni los ciudadanos. Si la política para discutir la educación es la ley mordaza, yo no lo voy a aceptar", señaló Navarro.

Enfatizó que "estamos avanzando a pasos raudos hacia una situación crítica en lo político e institucional. El ex ministro Zilic se fue del ministerio porque no fue capaz de manejar la movilización estudiantil. La ministra Provoste se fue con una acusación de que no tuvo capacidad de manejar al interior del ministerio y la ministra Jiménez está en una delicada situación porque hasta ahora no hay capacidad de manejar la tramitación de un proyecto de ley".

"Las lecciones hay que aprenderlas –agregó- y aquí hay ausencia de diálogo. No es posible que a estas alturas con un segundo paro de profesores no exista diálogo con ellos. Con 3 semanas de movilizaciones no exista diálogo con los estudiantes. Un gobierno que no dialoga y se encapsula, un ministerio que sólo conversa con los tecnócratas y sólo se dedica a hacer lobby político y cuyas decisiones ya no radican en el ministerio sino que son traspasadas a la Moneda, es un ministerio de Educación que no conduce".

En tal sentido, advirtió que la votación del próximo martes en la Cámara "es altamente incierta, lo cual tiene el riesgo de extenderse a áreas más allá del área educacional. Yo creo responsablemente que no va a haber LGE en el gobierno de la presidenta Bachelet, siento que no hay ninguna condición para que una ley de esta envergadura pueda ser aprobada en el curso de las postrimerías de un gobierno y con dos elecciones de por medio".

Dijo que "claramente los escenarios no son los mejores para debatir sobre el bien del país, son escenarios donde se debate por el bien de los partidos, el bien de las coaliciones, el bien de los candidatos presidenciales, y en donde el país en materias como estas puede quedar sujeto a condiciones de presión que terminen desvirtuando los proyectos. Hoy es un debate pedagógico, sino que esencialmente ideológico, lo que puede acentuarse en los próximo meses".

A su juicio la LEPU (Ley de Fortalecimiento de la Educación Pública) "tiene que ser evaluada, porque para ese ley no se requieren los votos de la derecha, no se requiere aceptar el chantaje de la derecha, es una ley de quórum simple. Y por lo tanto yo espero que el ministerio evalúe otras alternativas, porque lo que no puede ser es que una vez que se paralice la LGE, continuemos con la LOCE. La LGE mejora algo, pero consolida el lucro, la discriminación, la selección y particularmente el crecimiento al infinito de los colegios particulares subvencionados".

En ese punto destacó las palabras del presidente de la comisión presidencial de educación, Eduardo García Huidobro "los silencios de esta ley son más peligrosos que lo que dice la ley".

"Aquí se debe debatir a través de cabildos regionales y que la ciudadanía tenga opinión. Hoy día existe posibilidad de discutir y paradojalmente se recurre a los acuerdos políticos. Aquí no bastan las manitos tomadas, se requiere debate ciudadano. Si los presidentes de partidos políticos insisten en transformarse en el Congreso Nacional y tomar decisiones e intentar órdenes de partido, yo digo entonces cerremos el congreso y que legislen los partidos. Pero como hay un congreso, debemos debatir y escuchar a los ciudadanos pero esa posibilidad se cercena con la suma urgencia", precisó.

Paro de profesores a partir del lunes 16 de junio

El presidente del Colegio de Profesores, Jaime Gajardo, junto con valorar la reunión aseveró que "es el momento que los actores, los más directamente involucrados en el tema educacional entremos a coordinarnos, conversar y fijar posiciones, para ver cómo salimos de esta crisis que vive la educación hoy en día".

Insistió que la posición de los profesores "es el retiro del actual proyecto de ley que está en el Congreso. Consideramos que esta iniciativa es insuficiente, no da cuenta de todas las situaciones que hoy día requieren cambios fundamentales".

Precisó que hay aspectos como la selección y el lucro que "no son erradicados de la nueva institucionalidad educativa que se pretende. Tampoco hay un cambio en lo referido a la administración de la educación y el financiamiento".

Igualmente criticó que la definición que se hace de la educación pública "es mínima y que requiere de una mayor precisión, sobretodo hablar de un área de propiedad estatal, con lo que impulsamos un sistema mixto de educación".

Por ello, informó que "hemos acordado que a partir del lunes 16 de junio un Paro Nacional de Actividades del Magisterio, un paro total de Arica a Magallanes e indefinido. Va a depender de los acontecimientos que ocurran en el Parlamento con el proyecto de la LGE".

Lamentó que no exista una instancia de negociación con el gobierno, razón por la cual llamó a un dialogo y generar espacios de debates. "El peor error que se ha cometido es que se insista en la suma urgencia del proyecto, es necesario el debate, pues se trata de un tema nacional que preocupa a todo el país y, por tanto, no puede ser un acuerdo entre cuatro paredes, se tiene que realizar un diálogo con los actores involucrados, con el mundo social", dijo Gajardo.

A su turno el representante de los Padres y apoderados de los Colegios Municipalizados (AMDEPA), Eduardo Catalán, dijo que "valoramos esta instancia de conversación donde podemos plantear muy sinceramente nuestras posiciones. Queremos decir que no estamos de acuerdo con la Ley General de Educación, porque dentro de esta ley se institucionaliza el lucro y la selección y no se plantea un fortalecimiento a la educación pública. Por lo tanto, al tener estos puntos sobre la mesa hemos pedido audiencia con la ministra de Educación, aún esperamos esa respuesta".

"No es cierto que quiera dialogar con las organizaciones sociales. Hasta el momento no ha recibido a los estudiantes, ni a los padres y apoderados, tampoco a los profesores. Por eso nosotros también apoyamos las movilizaciones de los estudiantes porque creemos que es la única herramienta que existe en este momento para respaldar a los jóvenes. Llamamos a la ministra y a la presidenta a escuchar a las organizaciones sociales y establecer una mesa de trabajo, ya que el 2006 se pretendió hacer algo, se creo una comisión, pero al final se hizo un acuerdo cupular entre partidos que no nos representa", dijo Catalán.

Bruce Taylor, representante de los apoderados de colegios particulares (CODEPA), dijo que si bien la posición de los padres de estos colegios es distinta a los intereses de los colegios particulares subvencionados y municipales "ha sido muy interesante esta reunión, ya que el Colegio de Profesores nos ha garantizado que ellos nos buscan la estatización de la educación particular pagada y cuando plantean fin al lucro se refieren a la educación estatal".

Sobre la LGE, Taylor sostuvo que "a nosotros nos parece que no recoge muchas de las inquietudes que tienen los padres y apoderados de los colegios particulares como es por ejemplo contar con una Superintendencia de educación con atribuciones, porque la que se plantea es limitada y no tiene atribuciones sobre los colegios particulares pagados".

REPUDIAN ACCIONAR DE INTENDENCIA Y EXIGEN RESPONSABILIDADES POR PROFESOR HERIDO

2008-07-09T10:20:00.001-04:00

Debido al violento accionar de Carabineros durante las manifestaciones ocurridas el día martes 8 de julio, en marco al rechazo de la LGE, las juventudes políticas de la Concertación (JS, JPPD, JR, JDC), Comunistas, juventudes de la CUT, Izquierda Cristina y Nueva Izquierda, exigirán responsabilidades a la Intendencia de Santiago, en especial por los cuatro profesores heridos, entre ellos un miembro del Directorio Nacional del Magisterio, profesor Juan Soto.

Declaración Pública
Hemos sido testigos una vez mas de la negación de permiso a manifestarse en la Región Metropolitana. El Colegio de Profesores, la CUT y diversos organismos sociales y políticos fueron violentamente reprimidos en el momento que se pretendían expresar, masivamente, el rechazo al Proyecto de Ley General de Educación, LGE.
Las masivas y pacíficas movilizaciones que se realizaron en diversas ciudades del país, todas ellas con autorización, demuestran que la fórmula de la Intendencia Metropolitana estuvo equivocada, pues sólo provocó las condiciones propicias para la respuesta represiva de parte de carabineros, quien no escatimó esfuerzos en evitar el avance de la columna que avanzaba en dirección a la Plaza de los Héroes, lugar de concentración de al menos cuatro marchas en Santiago.
Como representantes de las Juventudes Políticas y sociales de carácter nacional, rechazamos firmemente la excesiva violencia con la que carabineros ha actuado, dejando en esta ocasión a cuatro profesores heridos, uno de ellos miembro del Directorio Nacional del Magisterio, profesor Juan Soto.
No obstante la represión, se mantiene firme nuestro rechazo a la LGE, por cuanto creemos que el giro de la educación debe ser consecuencia de un debate mucho más profundo, cuyo centro sea el rol que le corresponde a el Estado frente a la Educación Pública. De ahí que creemos, además, que una ley de esta envergadura, debe ser consecuencia de un amplio debate, en cuyo seno estén representados todos los sectores que habitan el país.
La Jornada Nacional de movilización unió a profesores, estudiantes, padres y apoderados, trabajadores fiscales y privados, entre muchos otros, bajo la bandera de la educación pública y el fin del lucro. Este seguirá siendo el camino que los suscritos mantendremos de no ser escuchadas las demandas que hemos levantado.

Seguiremos adhiriendo a esta lucha que influirá en los destinos de nuestro país.

Movimiento Nueva Izquierda
Departamento Juvenil de la CUT
Juventud Democrata Cristina
Juventud Partido por la Democacia
Juventud Radical
Juventud Socialista
Juventudes Comunistas de Chile
Juventud Izquierda Cristiana

El ''secreto de Estado'' que pesa sobre las bombas lacrimógenas

2008-07-09T10:04:00.004-04:00

Ni Defensa ni Salud se hacen cargo de su control
El ''secreto de Estado'' que pesa sobre las bombas lacrimógenas

En medio de los constantes disturbios y movilizaciones protagonizadas por estudiantes y profesores, los disuasivos químicos utilizados por Carabineros tienen un rol protagónico. A pesar de ello, nadie sabe a ciencia cierta qué sustancias contienen ni qué efectos causan sobre la salud humana. Ni siquiera poseen autorización sanitaria. Todo un misterio que por tres semanas El Mostrador trató de develar, pero que las autoridades se negaron a responder pese al discurso de la transparencia.

Claudia Urquieta Chavarría

A fines de los '80 y en plena dictadura era pan de cada día el bombardeo con disuasivos químicos, más conocidos como bombas lacrimógenas, alrededor de la Escuela de Medicina de la Universidad de Chile. Así lo recuerda el toxicólogo Andrei Tchernitchin, que también relata que un día propuso a sus alumnos, con los que estaba estudiando las células llamadas eosinófilos ver qué efecto tenían dichos químicos en éstas.

A reglón seguido empezaron a recolectar los envases arrojados por Carabineros y a experimentar con ratas. Y paralelamente, tomaron muestras de sangre de jóvenes que habían estado expuestos a los químicos y otros que no. Lo que observaron fue que había una diferencia entre las muestras de sangre "normales" y la expuesta, así como en las ratas intervenidas: las células se desgranulaban.

"Todas las acciones de estas células están involucradas con la inmunidad, procesos alérgicos y de hipersensibilidad. Y en las funciones reproductivas masculinas y femeninas, por lo tanto, al desgranularse, estas funciones podrían verse afectadas".

Curiosamente, según explica el científico, luego de iniciado el estudio las fuerzas policiales dejaron de lanzar bombas en el área. "Y como dejaron de tirarlas y no teníamos capacidad técnica para hacer la investigación, la dejamos". A pesar de esto, asegura que existe una alta probabilidad de que "las sustancias químicas que afectan las funciones reproductivas dañen al feto del último trimestre del embarazo y a los niños en los primeros años de vida, provocando daños que pueden ser irreversibles". Idea que queda en el nivel de la sospecha, porque ni ellos alcanzaron a ampliar el estudio ni existen trabajos al respecto.

"Probablemente el fabricante tiene algunos estudios y como supongo que estas sustancias son tóxicas no dan a conocer los detalles. No es mortal, no provoca enfermedades inmediatas, pero nadie ha investigado si deja secuelas", asegura el toxicólogo.

Y agrega que las sustancias que revisaron no eran neurotóxicas, pero en "las que existen actualmente no lo podemos asegurar". Básicamente porque no hay información pública al respecto, y ni los propios científicos saben qué son las sustancias que se utilizan contra la población y que durante las últimas semanas han sido protagonistas de las movilizaciones estudiantiles. Es algo así como un secreto de Estado.

El ping pong de la información

Hace tres semanas, este medio inició un largo periplo intentando recabar información sobre detalles básicos de los disuasivos químicos: cuáles son las sustancias, las autorizaciones sanitarias que poseen y quiénes son los proveedores, entre otras.

Pero entre una y otra institución se pasaron la pelota. Si bien Carabineros entregó algunas luces al respecto, la explicación fue bastante vaga.

Según la policía uniformada el disuasivo químico "es un compuesto utilizado por diversas instituciones policiales del mundo. Irrita las zonas húmedas del cuerpo, es de fácil dispersión y corta duración. Y no produce daños a la salud pública".

Pero queda en el terreno de la incógnita en base a qué estudios o pruebas se afirma que no existen daños a mediano o largo plazo. "A las personas expuestas puede que las afecte, pero hay que hacer estudios. Sin estudios científicos serios no se puede decir si causa o no daños", explica Tchernitchin.

Y en cuanto al listado de los químicos, la respuesta fue que "su composición química es de C10 H5 y CIN 2".

Sobre el compuesto que tiene 10 átomos de carbono y 5 de hidrógeno, Tchernitchin señala que "esa fórmula no dice nada. Faltan hidrógenos para completar la fórmula o te la entregó alguien sin mayor conocimiento". Con respecto al CIN 2, el toxicólogo asegura que "no existe en la química ese símbolo. Estos datos no corresponden a nada que yo conozca".

En cuanto a las normas respectivas, según informó la policía uniformada, estos químicos están sometidos a la Ley Nº 17.798, sobre control de armas y explosivos. Y los productos se adquieren en Estados Unidos, aunque no especificaron a qué proveedores.

Otra luz sobre el tema es que la concentración de los componentes está señalada por un organismo internacional, la NIOSH (National Institute for Occupational Safety and Health). Y que en base a los compromisos suscritos por el Estado a nivel internacional en términos de la Convención de Armas Químicas, el uso de los disuasivos es validado para el control de disturbios.

Pero no existen autorizaciones sanitarias para los compuestos de parte organismos de salud pública nacionales, ya que según el propio Ministerio de Salud, el listado con los químicos no pasa por esa repartición sino que ingresa directamente al Ministerio de Defensa. Tampoco tiene un rol en el asunto el Instituto de Salud Pública (ISP), que sólo realiza registros sanitarios de medicamentos, alimentos y pesticidas. Pero de los disuasivos químicos, ni rastro.

El control sanitario de estas sustancias se hace desde el Banco de Pruebas de Chile, que depende del Instituto de Investigaciones y Control del Ejército, y es el brazo técnico que controla, modifica y prueba elementos, como armas y los disuasivos en cuestión. Ellos son el órgano oficial de las labores de control de la Dirección General de Movilización Nacional, que depende del Ministerio de Defensa.

Pero a la hora de entregar información más clara y detallada, como la forma en que se coordinan las autorizaciones entre Carabineros y la Dirección General de Movilización Nacional, quién las da, la periodicidad, las sustancias químicas que tiene el agua de "zorrillos" y "guanacos" y quién regula su concentración, no hubo respuesta.

Nadie es responsable

Para el abogado y columnista Santiago Escobar, esta situación vulnera las leyes desde el punto de vista de la salud pública, ya que "no se pueden estar distribuyendo químicos que no estén garantizados en sus componentes, ni certificados por las instituciones de salud del país en sus efectos, calidad, ni neurotoxicidad. Eso lesiona los decretos constitucionales sobre la materia".

Lo que más llama la atención de Escobar es que no exista una autoridad ni del sector de Defensa ni de Salud que se haga responsable frente a la población acerca de la utilización de estos compuestos. "Abiertamente eso es ilegal. Y las autoridades tienen que dar respuesta sobre el tema", asegura, ya que "si bien las autoridades son las encargadas de mantener el orden público, también son responsables de la calidad de las acciones que atenten con la salud y el medioambiente en el país".

Por ello, considera que es absolutamente factible que la ciudadanía pueda presentar un recurso de protección. "Pueden utilizarse varias vías legales y además sería conveniente que los parlamentarios invitaran a las autoridades respectivas a que explicaran en el Congreso acerca de las sustancias que se están utilizando", concluye el profesional.

Martes 8 de Julio - Paro Social y Sindical - 10 am - Plaza Italia

2008-07-07T22:46:00.002-04:00

Nuevamente nos verán en las calles, exigiendo participación para todos. No queremos la Ley General de Educación, que el parlamento y el gobierno quieren aprobar, a pesar de lo impopular de la iniciativa. Pero esta vez no seremos sólo estudiantes y profesores, sino también toda clase de trabajadores, sindicatos, gremios, apoderados, etc.

El martes 8 de Julio tenemos que demostrar la masividad de nuestras peticiones, de nuestras acciones, de nuestra lucha por una mejor educación, que recoja la voz de todos los actores sociales, no mediante acuerdos de pasillo o a puertas cerradas. Somos mayoría, la gente votó en la Consulta Nacional de Educación y así lo demostró.
Hacemos un llamado a sumarse a la marcha de los estudiantes, que saldrá desde Plaza Italia a las 10 de la mañana
La actividad está autorizada, y nos juntaremos con las demás organizaciones sociales que marcharán desde distintos lugares de Santiago en la Plaza Los Héroes (metro), bandejón central de la Alameda, donde a partir de ls 12 hrs. tendremos una concentración masiva, para finalizar con un acto político cultural.
MARTES 8 DE JULIO
10 HRS - PLAZA ITALIA
LOS ESPERAMOS!

para mas informacion: http://www.colegiodeprofesores.cl/images/stories/pdf/instructivonacionalurgentecut4julio2008.pdf

fuente: www.fech.cl

A la comunidad nacional y Universitaria de la UAH

2008-07-02T13:08:00.005-04:00

Nueva Izquierda Hurtadiana le invita a firmar la siguiente declaración en el marco del debate sobre el futuro de nuestra institucion:

(IMPORTANTE : Esta declaración ha sido redactada por Nueva Izquierda Hurtadiana y puesta a disposición de todos los miembros de la Universidad Alberto Hurtado que se sientan interpretados por las ideas en ella expresadas. Suscribir esta declaración NO compromete en modo alguno con este Movimiento a quienes lo hagan.)

En el marco de las declaraciones y posturas dentro del debate educacional y de las movilizaciones estudiantiles que hoy forman parte de nuestra Universidad, nos parece necesario pronunciarnos respecto a los diversos temas puestos en la escena pública.

Ayer rehusábamos a quedar excluidos del debate país y hoy, principalmente por los procesos vividos últimamente en nuestra casa de estudios como el caso del paro de actividades, movilizaciones y especialmente la toma de sedes emblemáticas, que algunos/as identifican como actos inaceptables para nuestra institución. Ante esto, consideramos que las movilizaciones forman parte del aprendizaje y del desarrollo de una casa de estudios con nuestra historia y propósito. En este sentido, para aportar al diálogo urge generar un proceso de reflexión, en función de la generación de propuestas, más allá de las divergencias en las opiniones o diagnósticos frente a tales situaciones.

En el sentido más hondo de nuestra historia y nuestra misión universitaria hay declaraciones, acciones y hechos que nos permiten construir hacia el cumplimiento del propósito de nuestra institución, el cual busca “la promoción del desarrollo de la prosperidad, la justicia y la solidaridad en Chile (…) en dialogo con la comunidad, internando los requerimientos sociales y proyectando los avances y propuestas que surgen en lo académico”

Hoy creemos que el mejor resultado de una formación de excelencia corresponde al desempeño de los propios estudiantes

Si entendemos que nuestra Universidad debe ser una herramienta de, y para, la sociedad en la creación intelectual, en sus espacios se debe presentar un libre acceso al conocimiento universal, abarcando la dimensión cultural y social, sin restricciones. Sin embargo es menester rehusar la apatía y el personalismo, entender la Universidad.

La prevalencia de minorías vociferantes ante mayorías silenciosas se constituye en una paradoja, por un lado dinamiza un contexto aletargado, pero además reproduce el contexto que ha permitido el debilitamiento del sentido crítico, y el debilitamiento de la institucionalidad Universitaria que ha sido fruto de un trabajo histórico. Mientras que en el caso del país en general, potencia la hegemonía de una opinión pública homogenizante, principalmente por los medios de comunicación.

Como parte de esta universidad, creemos ser concientes y saber lo que nos exige el desafío de reconstruir y refrescar nuestro trabajo histórico institucional, y por otro lado, el trabajo académico constante y permanente, en post de que prevalezca la excelencia académica de parte de docentes y estudiantes, en paralelo a la participación conjunta de estudiantes, académicos y administrativos, para que la participación y deliberación democrática constituya los planteamientos institucionales en aras de una real transparencia, como estandarte del trabajo mancomunado.

Reconocemos por cierto que aun somos pocos y que necesitamos de muchos, para construir la Universidad y el país que queremos y lograr así, dar vida a un lugar donde la diversidad y el entendimiento permitan la expresión de múltiples tendencias y opciones.

Nuestra Universidad Alberto Hurtado debe replantearse y hacer su propio mea culpa; hoy somos testigos de cómo reproducimos las desigualdades de la educación y asumimos sin cuestionamientos las injusticias del modelo de desarrollo. Coincidimos entonces que hasta hoy nuestra Universidad no se ha construido en base a los tiempos de la democracia que la vio nacer y apegada a su misión. Administrativos/as, académicos/as y estudiantes no gozamos de la misma conciencia al orgullecernos de nuestros logros. No, si es que cada avance para la institución significa muchas veces inmensos retrocesos, en la misma, lo que nos aleja muchas veces de la humanidad y responsabilidad que significa buscar ser grandes personas y profesionales de excelencia.
Los firmantes nos sentimos parte activa de nuestra casa de estudios, y nos enmarcamos en las justas aspiraciones y propuestas concretas en aras de poner fin tanto al círculo de la exclusión social como al de la baja calidad que evidencia nuestro sistema educacional, basado en la creencia de que el mercado puede ser la piedra angular para el aseguramiento de la calidad y la equidad,

Nuestra sociedad, sólo recientemente ha comenzado a dimensionar y asumir la deuda con la educación. Sabemos que dejando a la educación en manos del mercado no hay un verdadero sentido por la construcción de una educación superior para todos/as y somos nosotros y nosotras los encargados/as de trabajar conjuntamente porque así sea.

Ha quedado manifiesto que el espíritu político de nuestros gobernantes no permite superar modelo de mercado como articulador de la educación en Chile, destituyendo la posibilidad de una educación realmente accesible para todos/as, sin futuros profesionales endeudados.

Debemos pensar desde aquí al país y su realidad, y nosotros/as mismos/as debemos ser el ejemplo del cómo queremos vivir, y la sociedad que queremos construir.

Creemos que hoy, la estructura tradicional que encabezó históricos procesos no nos ha hecho capaces de actuar unidos y en bloque como Universidad Alberto Hurtado ante los propios problemas del círculo de la exclusión social y la precarización de la vida, para generar repuesta frente a los problemas que hoy formamos parte. Con nuestra ceguera hemos formado parte, triestamentalmente, de los desafíos país. Sin embargo, debemos saber que lo débil de nuestros planteamientos ha impedido que sean escuchados.

Resulta fundamental que todos los miembros de la Universidad, desde sus autoridades académicas, docentes, administrativos, hasta el estudiante que recién ingresa a ella, asuma cabalmente que la comunidad universitaria no puede restringirse a manera pensamientos homogéneos, y frágiles. En este instante, parece urgente recordárselo a algunos y algunas, que hacen caso omiso de punto de inflexión que está viviendo Chile en su desarrollo y las demandas de la ciudadanía.

Como egresados, académicos, estudiantes o funcionarios de esta Casa de Estudios nos parece oportuno puntualizar que:

 La Universidad Alberto Hurtado como una institución naciente dentro del sistema educativo, ha esperado diferenciarse a partir de los procesos de autonomía y acreditación con el discurso de ser una de las mejores casas de estudios en excelencia académica. Con el tiempo esta dinámica permitió un crecimiento exponencial de carreras y estudiantes con una baja plana docente, con jornada completa. En el horizonte de mantener y mejorar los niveles alcanzados se han incorporado en este proceso -entre otras cosas- un ingreso de 900 estudiantes anualmente, lo cual da pie a la proyección de 5000 estudiantes el 2010. Esto significa una nueva forma de vivir, compartir y ser parte de esta comunidad universitaria en formación. Mostramos nuestra preocupación por la asombrosa admisión de estudiantes nuevos no provoque un quiebre en términos de calidad de la enseñanza y menos aún de las relaciones dentro de la comunidad que conforma a esta Universidad. Y llamamos a conducir un plan responsable admisión basado en la proyección de egreso real.

 Lamentablemente, los proyectos y procesos que afronta nuestra institución no han logrado reproducir la información necesaria para que a partir de una comunidad informada generemos propuestas conjuntas que afronten nuestra realidad. Por la construcción de una universidad más democrática, llamamos a constituir de forma democrática las representaciones en los consejos de facultad y de departamento. En una articulación de las formas de crear Universidad donde los estamentos universitarios interactúen propositivamente en un ambiente de dialogo donde planificar una universidad con más visión para el desarrollo de la investigación, docencia y extensión se requiere apropiarse de estos espacios en la consolidación del proyecto de universidad.

 Llamamos a la conformación de un Encuentro Universitario, triestamental, en que repensemos y asumamos profundamente la misión que nos convoca.

El actual momento parece ser una buena oportunidad para todo aquello sobre la base del diálogo honesto de todas las partes.

PARA SUSCRIBIR: http://www.yoapoyo.cl/index.php?camp_cod=8

Consulta nacional de Educación - La mayoría decide!!

2008-07-02T12:23:00.001-04:00

Cuando hablamos de educación, hablamos del futuro de Chile.

Para nadie es un secreto que el sistema educacional chileno hoy presenta graves deficiencias.

En todos sus niveles, desde la educación pre-escolar hasta el sistema universitario, vemos las consecuencias de un sistema que discrimina a los estudiantes y sus familias.

Los resultados de pruebas como el SIMCE o la PSU, expresan claramente la diferencia en la calidad de la educación particular y el sistema público. Levantando una barrera de desigualdad entre quienes pueden pagar por educación y los que no.

En estos días, donde la gran mayoría de los chilenos vivimos de las deudas, del trabajo precario e inestable; resulta impresentable el costo que tiene acceder a una educación de calidad.

Si queremos un Chile más justo, mas inclusivo, necesitamos una verdadera revolución en la educación. No sólo en las aulas, donde avanzar en calidad es un tema urgente. Sino también en la generación de investigación para el desarrollo.

Hoy el conocimiento, y el desarrollo tecnológico son las principales herramientas que tiene un país en su camino al desarrollo. Y el sistema educacional chileno carece de un proyecto orientado a generar conocimiento en respuesta a las necesidades de las grandes mayorías de este país.

Es por esto, que el movimiento social por la educación, ha decidido tomar la delantera en abrir un necesario debate nacional sobre estos temas. La importancia de la educación para el país obliga a que sean las grandes mayorías de chilenos las que opinen y decidan en torno al futuro de la educación.

La consulta ciudadana es una manera de abrir este espacio, de dar un lugar a las opiniones de la gran mayoría de chilenos que en el actual modelo político no tiene el derecho a opinar sobre el futuro de su educación, de sus hijos, del Chile que queremos.

Hoy somos los jóvenes de este país, quienes invitamos a los que somos más, a los que no tienen voz en el parlamento, a los que creen en un Chile más justo, a expresar su opinión.

Creemos firmemente que con más participación, más democracia podremos lograr un nuevo modelo de educación, más justo y que abra el camino a un Chile desarrollado e integrador.

Consulta ciudadana

Los días Miércoles 2, Jueves 3 y Viernes 4 de Julio se realizará a lo largo de todo Chile una gran consulta ciudadana. Donde el movimiento social por la educación se abrirá a recoger las opiniones de todos quienes quieran expresar sus ideas sobre la educación que el país necesita.

Nuestra invitación es para todos quienes compartan este sueño, de construir con más democracia, con más participación, un nuevo modelo de educación para el país. Es a ser parte de esta consulta, a sumarse abriendo urnas en sus colegios, universidades, en sus centros de trabajo o en sus barrios.

Como una forma de llegar a más gente, la consulta se efectuará en dos modalidades. Con urnas tradicionales, y vía internet, mediante votación electrónica en la web de la consulta. De esta forma, la posibilidad de sumarse a la difusión de este proyecto se facilita aún más.

Objetivo de la consulta

En estos días, cuando en el congreso se sacan leyes a la rápida y de espaldas a la opinión de la mayoría de los chilenos, creemos necesario hacernos parte en la discusión sobre el modelo educacional que chile necesita.

Queremos darle una nueva cara a la particiàción ciudadana. tomar por nuestras propias manos el derecho a ser actores de nuestro destino.

La consulta es nuestra forma de dar una oportunidad a la palabra, a expresar las opiniones de la inmensa mayoría de chilenos que hoy no tienen voz.

Cómo funciona la consulta

La consulta se levanta a partir del esfuerzo colectivo de las distintas organizaciones estudiantiles y del movimiento social por la educación. Quienes convocamos a la sociedad civil en general a participar y expresar su opinión en este proyecto.

La base de la consulta son los delegados y organizaciones que de forma autónoma y voluntaria forman parte de la convocatoria.

La organización de esta campaña se basa en tres niveles:

La coordinación general.

Formada por representantes de las distintas organizaciones convocantes. Tiene como misión tanto la coordinación de las distintas organizaciones que participan de la consulta a nivel nacional.

Como parte importante de la gestión de la consulta, desde mantener informada a toda la estructura de delegados a través de la web, imprimir y distribuir los votos a las distintas regiones del país.

Coordinadores por ciudad.

Para hacer más fácil el acceso de los delegados al material de la consulta, se establecieron coordinadores por ciudad, que son los encargados de la recepción de los votos en regiones y de la coordinación con los otros delegados de su ciudad.

El coordinador de ciudad debe tener el contacto de los delegados, mails y teléfonos, para hacerle llegar el material.

Delegados.

El delegado es la base de este proyecto, quien finalmente abre la puerta a la ciudadanía a expresarse en la consulta.

Tiene como responsabilidades el recoger el material con el coordinador de su ciudad. levantar las urnas los días respectivos y realizar el conteo y posterior ingreso de los votos a la web.

La seriedad y el compromiso en el trabajo de los delegados es fundamental en el buen desarrollo de la consulta.

Transparencia.

La transparencia en la realización de la consulta es fundamental en la credibilidad que ésta pueda tener frente a la misma sociedad civil convocada a expresarse como frente al gobierno.

De ahí surge nuestro interés por elaborar un voto objetivo y que sea reflejo de la diversidad de posiciones que existen en la discusión sobre educación.

Respecto al sistema de votación, si bien nuestra campaña se basa en el compromiso y honestidad tanto de la sociedad civil convocada a expresarse como de los voluntarios que formamos parte de esta red, hemos diseñado un sistema que mediante el registro y verificación del RUT de los votantes, y podremos controlar el voto duplicado.

Convocan:
ANES - ACEUS - CONFECH - Colegio de Profesores - FECH - ANEF - FENPRUSS - ANDHA Chile. - Médicos Atención Primaria -ANDEPA.

Proceso de Re-estructuracion de la FEUAH

2008-07-01T19:04:00.000-04:00

En el desarrollo de las últimas movilizaciones de nuestra casa de estudios, el pasado 17 de Junio como movimiento Nueva Izquierda Hurtadiana mediante uds. y a toda la comunidad hicimos presente nuestro diagnóstico y sus propuestas respecto a la institucionalidad estudiantil en un documento denominado Re-fundación de la UAH. Hasta la fecha no hemos presenciado respuesta alguna respecto a nuestras proposiciones por lo que, nuevamente nos dirigimos con el objetivo de fortalecer una estructura estudiantil suficientemente adecuada para conducir procesos.

Coyunturalmente el consejo de federación es la instancia que suple la cabeza orgánica de nuestra institucionalidad estudiantil. Esto genera que 14 representantes deban desarrollar una doble función, por un lado, representar a sus carreras y dirigir a la universidad. Esto ha generado un choque entre los intereses sectoriales y unitarios que no permiten el desarrollo de una estrategia integrada desde la diversidad y pluralismo que debe representar una Federación. Asimismo, se produce un proceso de desgaste de los representantes que conduce a un recambio creciente que obstaculiza la continuidad de las propuestas. Dicho en otras palabras, se produce un estancamiento de la acción estudiantil tanto a nivel sectorial como unitario.

Junto con esto, un problema histórico al interior de la organización estudiantil ha sido la transmisión de información tanto interna como externa. Esta situación se ve agravada en el contexto actual, pues incide en la generación de mensajes contradictorios e información que no llega a todos los miembros de la comunidad.

Respecto a estas situaciones proponemos:

1. Hacernos cargo del desarrollo institucional que ha tenido la Universidad en su organización por Facultades, teniendo así –coyunturalmente – una dirección interina de Federación conformada por representantes de cada Facultad. Esto posibilita la generación de una instancia paralela que, por un lado, no debilita la organización particular de las carreras y, por el otro, establece un mecanismo que vele por los intereses colectivos de toda la comunidad estudiantil en la medida en que es portavoz único de la comunidad estudiantil.

2. Crear una “Secretaría Abierta de Comunicaciones” conformada por un equipo de estudiantes comprometidos con desarrollar efectiva y creativamente un mecanismo de información autónomo.

En suma, convocamos a que como Federación de Estudiantes se realice un proceso eleccionario para re-constituir la estructura estudiantil con el horizonte de mantener el consejo de federación en su espíritu triestamental (directiva, cc.ee y consejeros).

Esperamos la acogida de nuestras propuestas y su debida discusión.

Estudiantes Asesinados

2008-07-01T18:56:00.001-04:00

El primero de marzo de 2008 fueron asesinados, por el ejército colombiano en Sucumbíos, territorio del Ecuador, 4 estudiantes de la Universidad Nacional Autónoma de México mientras que una quinta alumna quedó herida.

Los jóvenes, que habían llegado al lugar horas antes de la masacre, intentaban realizar entrevistas, ya que eran estudiantes de carreras del área de las Ciencias Sociales, que tenían como tema de estudio de Tesis los movimientos guerrilleros latinoamericanos, fueron asesinados cuando dormían con la certeza de que en Ecuador no hay guerra. El ejército colombiano cometió una masacre contra civiles, violando la soberanía de la República de Ecuador.

A poco más de tres meses del asesinato, un representante de Derechos Humanos de México y un grupo de familiares de las víctimas, han iniciado un viaje por cinco países de América del Sur. Ellos visitarán Chile entre los días 24 de junio y 2 de julio, reuniéndose con Organismos de Derechos Humanos, y otras organizaciones de la sociedad civil, en busca de apoyo a sus demandas por la masacre de Sucumbíos. Ellos libran una lucha desigual en busca de verdad y justicia, contra el régimen belicista y agresor de Colombia, abiertamente apoyado por el gobierno de Estados Unidos,

El siguiente es un comunicado del grupo que nos visitará en los próximos días:

Padres y familiares de las victimas de Sucumbíos Ecuador, manifestamos a la opinión pública de México y del mundo lo siguiente:

En nombre de la civilización universal de los derechos humanos, con el apoyo del pueblo de México hemos decidido hacer un viaje a cinco países de América del Sur: Ecuador, Chile, Argentina, Venezuela y Colombia con los siguientes propósitos:

Uno.- Visitar la ciudad de Quito Ecuador, para recabar la mayor información escrita y electrónica, resultado de la investigación realizada en dicho país, ya que ahí se llevó a cabo el crimen de lesa humanidad y donde se inició la demanda en contra de los responsables de la masacre.

Dos.- Denunciar ante la opinión pública de los cinco países el crimen de estado y que la muerte de nuestros hijos no quede impune y en el olvido.

Tres.- Detener la campaña de calumnias y desinformación de algunos medios de comunicación que se ha venido dando en contra de nuestros hijos y de Lucia Morett (sobreviviente de la masacre). Nuestra acción no solo será con nuestro testimonio sino aportando pruebas que ya tenemos y otras por recabar, llevamos un disco con el expediente de cada uno de nuestros hijos con documentación que avala nuestra palabra y un video que se realizó en honor de ellos: "De luto se visten los héroes"

Cuatro.- Vamos en busca de la solidaridad de los pueblos hermanos de América del Sur, que los padres de familia se unan a nuestra causa en defensa de las libertades democráticas y humanistas de nuestros hijos, como: libertad de palabra, de tránsito, de investigación, de reunión, de pensamiento y de solidaridad, entre otras.

Cinco.- Ante la falta de interés de nuestro gobierno mexicano por defender los derechos de los estudiantes asesinados, nosotros apelaremos ante la opinión pública latinoamericana para que ésta nos apoye ante los foros internacionales haciendo una condena al crimen de estado.

Seis.- Al visitar la ciudad de Bogotá Colombia no vamos con actitud provocadora ni retadora, el gobierno colombiano no es nuestro maestro, nosotros buscamos la comunicación con el pueblo colombiano, que conozcan nuestra versión de los hechos, que sepan quiénes eran nuestros hijos.

Siete.- Pedimos a la opinión pública internacional, especialmente a la colombiana medidas de protección y hacemos responsable al gobierno colombiano de nuestra seguridad, integridad física y sicológica.

Ocho.- Queremos dejar constancia de nuestra denuncia ante la opinión pública mundial para que en el futuro sea un elemento de prueba al juicio para los responsables de la Masacre de Sucumbíos.

Tal vez no veamos a los responsables en la cárcel, pero eso sí, estamos seguros que con nuestras acciones y la solidaridad latinoamericana vamos a contribuir a que se haga Justicia.

México DF. a 16 de junio del 2008.

Por una nueva Ley General de Educacion

2008-06-20T12:31:00.000-04:00

El Movimiento Nueva Izquierda le invita a firmar la siguiente declaración en el marco del debate sobre el futuro de la educación chilena:

(IMPORTANTE : Esta declaración ha sido redactada por el Movimiento Nueva Izquierda y puesta a disposición de todos los chilenos y chilenas que se sientan interpretados por las ideas en ella expresadas. Suscribir esta declaración NO compromete en modo alguno con este Movimiento a quienes lo hagan.)

19 de Junio 2008

Los abajo firmantes apoyamos y reconocemos la persistencia y generosidad de la ciudadanía movilizada (estudiantes, profesores, padres y madres) en aras de mejorar la calidad de la educación para romper el círculo de la exclusión; exigiendo participación en la toma de decisiones en forma responsable, y llamando la atención de la clase política nacional para que sus demandas sean recogidas. Esta ciudadanía movilizada demuestra que somos una sociedad viva, reflexiva y crítica, con ánimo de hacer propuestas y construir en conjunto un destino mejor que lo que nos legó, vía amarres institucionales, la dictadura. Las movilizaciones realizadas constituyen un aporte a la democracia y por eso las saludamos y adherimos a ellas como forma legítima de participación activa ante un sistema político que tiende a cerrarse en sí mismo.

Reivindicamos el derecho que nos asiste como ciudadanos comprometidos de hacer cuanto esté a nuestro alcance para profundizar la democracia, lo que hoy pasa por acoger las aspiraciones e iniciativas ciudadanas por parte del sistema político, deshaciendo los enclaves autoritarios, que han demostrado limitar nuestra capacidad común de acceder a mayor justicia social y acceso a bienes y servicios de calidad para todos. Por ello llamamos a retomar el impulso democratizador que nos movilizó y articuló como sociedad civil y partidos políticos opositores al régimen dictatorial para poner a tono la actual legislación en materia educacional -que pasa por reformar la Constitución Política y derogar la LOCE- a lo que Chile merece: garantía del derecho a una educación de calidad para todos independientemente del nivel socioeconómico que tengan las personas.

Ad portas al Bicentenario no podemos permitir que a través del actual injusto sistema educacional se reproduzcan al infinito dos Chiles cada vez más distantes. Queremos una patria común, con un pueblo educado, que es la herramienta vital para poder ejercer ciudadanía en forma autónoma por parte de cada individuo y así poder practicar nuestra libertad conquistada proyectándonos a un bienestar social digno para todos. El sacrificio al cual se han llevado varias generaciones, que por pertenecer a los quintiles más modestos de la sociedad por la injusta distribución del ingreso se han visto obligados a educarse en un sistema que reproduce la exclusión, no puede seguir siendo tolerado.

Tenemos el deber moral de realizar los cambios necesarios a la legislación vigente para que no se siga incentivando el lucro a costa de escuelas inefectivas y de una débil institucionalidad que no permite al Estado saber en qué se destinan los recursos de todos los chilenos. Mientras unos hacen su gloria económica a cambio de mala educación, otros miles van al despeñadero de sus vidas por acción u omisión del sistema político. Fuimos las mayorías los que conquistamos la democracia, por lo que son las mayorías las que deben verse beneficiadas por ella, pues para eso existe. Hoy si un niño proviene de un quintil pobre y su establecimiento educacional se ubica en una comuna de escasos recursos está predestinado a obtener malos resultados escolares independiente de todo el talento que ponga durante sus doce años de trayectoria estudiantil, por causas externas a su propio esfuerzo. Esta realidad que cubre al noventa por ciento de la población estudiantil del país debe terminar. Por ello, si alguien aún se identifica con la democracia no puede elegir hoy entre dos opciones malas: la LOCE o la LGE. Debemos elegir por una opción mejor para todos, pues para eso derrotamos unidos a la dictadura.

Llamamos a los diputados y senadores, de todas las bancadas políticas, a hacer su mejor y más honesto esfuerzo con la democracia, la libertad y la infancia de Chile. Nos merecemos más que una LOCE modificada. Nos merecemos como sociedad una Nueva Ley General de Educación que realice los cambios estructurales necesarios para romper el círculo de exclusión social. Los invitamos, como representantes de la ciudadanía, a hacerse parte de la solución. Que una NUEVA Ley General de Educación se discuta en el parlamento, invitando a participar a todos los actores sociales y expertos que forman la amplia comunidad educativa nacional. No insistamos con los males menores, nuestro país merece lo mejor.

NOTA: Si bien se ha aprobado la idea de legislar a partir de la propuesta del Gobierno en primera instancia (Cámara de Diputados), el debate y el proceso en torno a la LGE no está en absoluto terminado. La presente declaración y sus firmantes será enviada a todos los Senadores y Diputados el miércoles 25 de Junio.

para sumarte a esto da tu firma en http://www.yoapoyo.cl/index.php?camp_cod=2

Refundacion UAH

2008-06-17T17:45:00.000-04:00

Santiago, 17 de junio de 2008

A la Comunidad Hurtadiana:

A partir de mayo del presente año hemos presenciado como nuestra institucionalidad estudiantil ha sufrido un profundo quiebre desde las bases hasta la más alta representación. Sin pudor fuimos testigos de bajas tasas de representatividad en las propuestas políticas de los diversos “movimientos” existentes, que llevaron a la total desarticulación de las estrategias tanto internas como externas que como estudiantes organizados de la Universidad Alberto Hurtado pudiésemos emprender produciendo una total ausencia de legitimidad estudiantil.

Creemos que éstas acciones han debilitado fuertemente la estructura tradicional que encabezó históricos procesos. Hoy no hemos sido capaces de actuar unidos y en bloque como Universidad ante los propios problemas del círculo de la exclusión social como al de la baja calidad que evidencia nuestro sistema educacional que reproducimos a diario. Atomizados nos guiamos sin horizonte por luchas particulares que no diferencian las herramientas de los fines. No obstante, los procesos actuales nunca los entenderemos como errores, sino como aprendizajes para la construcción de una Universidad más pública, democrática y pluralista. En este contexto, vemos de manera urgente la necesidad de re-fundar el movimiento estudiantil de nuestra casa de estudios y generar repuesta frente a los problemas que hoy formamos parte.

Atomización de las Carreras: De un tiempo a esta parte cada una de escuelas actúa de manera independiente, bajo dinámicas sectorializadas que generan una paradoja: aún cuando se produce una acción atomatizada, no se identifican problemáticas internas que permitan generar una observación crítica y vinculante de la realidad de cada una de las carreras. Por el contrario, estas instancias se desvirtúan, sin alcanzar la total coordinación para dar cuerpo a propuestas que apunten a las problemáticas internas y, por otro lado, al fortalecimiento del movimiento estudiantil hurtadiano. Lo que subyace a la acción sectorializada es un proceso de repliegue estudiantil que privilegia los medios sobre los fines.

Proponemos: La articulación de las carreras en función de dos frentes. Por un lado, una revisión crítica y reflexiva de su situación interna (malla académica, evaluación docente, prácticas profesionales, procesos y trámites de egreso, convalidación de cursos, etc.) Y, en esta misma línea, la proyección de la acción en función de una generación de discursos que vinculen a la comunidad estudiantil con las problemáticas a nivel universitario y nacional.

Total desarticulación de la FEUAH: coyunturalmente el consejo de federación es la instancia que suple la cabeza orgánica de nuestra institucionalidad estudiantil. Esto genera que 14 representantes deban desarrollar una doble función, por un lado, representar a sus carreras y dirigir a la universidad. Esto ha generado un choque entre los intereses sectoriales y unitarios que no permiten el desarrollo de una estrategia integrada desde la diversidad y pluralismo que debe representar una Federación. Asimismo, se produce un proceso de desgaste de los representantes que conduce a un recambio creciente que obstaculiza la continuidad de las propuestas. Dicho en otras palabras, se produce un estancamiento de la acción estudiantil tanto a nivel sectorial como unitario.

Proponemos: Hacernos cargo del desarrollo institucional que ha tenido la Universidad en su organización por Facultades, teniendo así –coyunturalmente – una dirección interina de Federación conformada por representantes de cada Facultad. Esto posibilita la generación de una instancia paralela que, por un lado, no debilita la organización particular de las carreras y, por el otro, establece un mecanismo que vele por los intereses colectivos de toda la comunidad estudiantil en la medida en que es portavoz único de la comunidad estudiantil.

Distribución de la información: Un problema histórico al interior de la organización estudiantil es la transmisión de información tanto interna como externa. Esta situación se ve agravada en el contexto actual, pues incide en la generación de mensajes contradictorios e información que no llega a todos los miembros de la comunidad.

Proponemos: Secretaría abierta de comunicaciones conformada por un equipo de estudiantes comprometidos con desarrollar efectiva y creativamente mecanismo de información autónomos.

Articulación con el Movimiento Social Externo: Concordamos con el diagnóstico histórico que apunta la existencia de tres tipos de estudiantes de educación superior (CRUCH, PRIVADOS Y CFTS e IPS) en sus necesidades y relaciones con el Estado. Coincidimos con que la educación chilena no es de calidad ni de equidad y que sólo es proclive a la diferenciación entre los estudiantes.

Proponemos: Articulación de un movimiento privado que dé cabida a las propuestas que ya se han desarrollado al interior de la UAH y, por otro, la generación de un movimiento que supere las diferencias entre estudiantes. Sólo a través de estos mecanismos será posible desarrollar un frente de acción que avance en la superación de las inequidades que hoy constituyen el emblema del sistema educativo chileno.

Respecto a lo vivido desde ayer 16 de junio, nos sentimos parte activa y solidaria de las justas aspiraciones y propuestas concretas en aras de poner fin tanto a la creencia de que el mercado puede ser la piedra angular para el aseguramiento de la calidad y la equidad de la educación chilena. Hemos sido testigos de cómo desde el 1990 a la fecha se han continuado reproduciendo estos desequilibrios legitimados por Consejos y Acuerdos distantes del bien nacional. En tal sentido, creemos que los reclamos estudiantiles actuales de la toma de nuestra Universidad tienen fundamento y deben ser escuchados. debidamente. Sin embargo, creemos que los mecanismos llevados a cabo no han tenido la dirección y estrategia necesaria. Por el contrario, han carecido la legitimidad necesaria que requiere una herramienta como ésta, lo cual expresa en fragmentación estudiantil.

No somos indiferentes a la importancia nacional que tiene para la democracia en el país que la Universidad Alberto Hurtado consagre la participación real de sus miembros en las definiciones esenciales de su quehacer. Por lo que cualquier mejora o cambio a éstos que se estime pertinente corresponde resolverlo exclusivamente a la propia comunidad universitaria. Sería lúgubre y doloroso que la Universidad entienda los procesos existentes como errores y no como aprendizajes para la construcción de una universidad más publica, democrática y pluralista quedando presa tanto de los temores inexpresables y/o infundados de algunos de sus miembros, como también de la falta de voluntad real para escuchar, recoger argumentos y construir efectivamente de manera comunitaria el futuro de la institución sino somos capaces de incorporar en este movimiento nuestras propias problemáticas.

Por esto creemos fundamental incorporar dentro los pilares de esta movilización, al menos, los siguientes asuntos internos:

Construcción de Nuevos Estatutos

Proceso de Admisión

Real Beca Excelencia Académica

Nuevo Plan de Gestión Institucional

El congelamiento real de los aranceles con reajuste de 5%

Nueva Izquierda_Hurtadiana

ni-hurtadiana.blogspot.com

ni.uah@gmail.com